»Как хорошо уметь читать»

Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, прочитай еще страницу».
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И почитать! В. Берестов

Умение читать начинается с изучения букв. А вот как же помочь ребёнку

запомнить буквы, знает не каждый родитель.

На начальном этапе, до знакомства ребёнка с буквами, нужно рассказать ему, что слова состоят из звуков. Звук мы слышим и произносим. Звук на письме обозначается буквой. Букву мы пишем и видим. Дошкольникам лучше называть звуки, а не буквы (Пэ) (эМ), для облегчения обучению чтению, чтобы они не прочли «эма-эма» вместо «ма-ма».

Звуки  бывают гласные и согласные.

Гласные звуки – воздух при произношении выходит свободно, не спотыкается об зубы, губы, язычок.

 В русском языке 6 гласных звуков: А, У, О, И, Э, Ы. Гласных букв 10 — А, У, О, И, Э, Ы — соответствуют звукам и Я, Ю, Е, Ё — йотированные, которые обозначают два звука (я — ЙА, Ю — ЙУ, Е — ЙЭ, Ё — ЙО) в начале слова (яма, юла); после гласного звука (маяк, заюшка); после мягкого и твёрдого знаков (семья, подъём). В остальных случаях (после согласных) йотированные гласные

буквы обозначают на письме мягкость впереди стоящего согласного звука и гласный звук (Я — А, Ю — У, Е — Э, Ё — О (берёза, мяч). Гласные А, О, У, Ы, Э обозначают твёрдость впереди стоящего согласного звука.

Согласные звуки — воздух при произношении встречает преграду, ему мешают «губки-зубки-язычок»

В русском языке 21 согласная буква (Б,В,Г,Д,Ж,З,Й,К,Л,М,Н,П,Р,С,Т,Ф,Х,Ц,Ч,Ш,Щ) и еще особенные буквы – это Ь и Ъ.

Согласные звуки в свою очередь делятся на твердые и мягкие. Например: трон – тронь, лук-люк. Мягкость согласного звука обозначается мягким знаком или йотированной гласной.

     Звуки [ж],[ ш], [ц] – всегда твердые, звуки [й], [ч], [щ] – всегда мягкие. Все остальные согласные звуки могут быть как твердыми, так и мягкими: [б-б’], [р-р’] и так далее.

При изучении бум²ожно использовать азбуку, в которой рядом с буквой находится картинка, но при узнавании буквы ребёнок сначала будет вспоминать картинку, а потом уже название буквы. Поэтому картинки должны быть подобранны правильно.

Следует обратить внимание

· на гласные буквы в алфавите, они должны находиться под ударением. Например, для буквы О-подойдут картинки обруч, ослик, окунь. А вот очки, огурец только запутают ребёнка, при произношении первого звука мы чётко слышим звук А.

· для согласных звуков следует подбирать картинку с твёрдым звуком. Например, на звук М-мороженое, майка, на звук Н-носорог, ноги. А вот мяч, нитки не подойдут, так как, вспоминая букву, ребёнок вспомнит и картинку, а там может оказаться не Н, а Нь, это уже предпосылки для возникновения проблем с чтением и письмом в школе. Например, слово пень, ребёнок может писать без мягкого знака, потому что он выучил букву как мягкую Нь, а не твёрдую Н.

Игры на запоминание букв

· Буквы можно слепить из пластилина, солёного теста, нарисовать пальчиком на бумаге, на окне..

· Можно нарисовать портреты родственников к некоторым буквам, например: мама Алла — «А», папа Коля — «К».

· Очень полезно находить в окружающей обстановке предметы, похожие на буквы, а также дорисовывать буквы, «превращая» их в предметы. Буква «с» похожа на месяц, «о» — на обруч, «п» на ворота.

· Можно находить знакомые буквы на вывесках, в книгах с крупным шрифтом.

· Предложите ребёнку найти и подчеркнуть (обвести кружком) определённую букву в тексте. Можно использовать для этой игры ненужные газеты, рекламные листы. Шрифт должен быть крупным.

· Повесьте на стену азбуку-плакат. Бросая небольшой мячик в определённую букву, нужно назвать её.

· Прикрепить магнитные буквы можно, например, на холодильнике и выполнить такие упражнения: «Угадай, какая буква», «Какой буквы не стало?», «Какая буква лишняя?», «С какой буквы начинается слово...»

· Обучающие компьютерные программы, мультфильмы, песни, стихи о буквах, яркие книги-азбуки, раскраски также помогут запомнить буквы.

Материал подготовила учитель-логопед Нохрина Т. В.